- 歡迎訪(fǎng)問(wèn)福建自考網(wǎng)！本站為考生提供福建自考信息服務(wù)，網(wǎng)站信息供學(xué)習交流使用，非政府官方網(wǎng)站，官方信息以福建教育考試院www.eeafj.cn為準。
專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)
科目：【中國當代文學(xué)作品選】
三、簡(jiǎn)析題：本大題共4小題，每小題7分，共28分。
36.【題干】簡(jiǎn)析王蒙《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》的主題意蘊。
【答案】
(1)小說(shuō)以新調任組織部的年輕人林震的視角展開(kāi)敘事，以組織部在處理通華麻袋廠(chǎng)問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的內部分歧與矛盾為中心情節。
(2)揭示了黨的某些領(lǐng)導干部存在的革命意志衰退、官僚主義作風(fēng)等問(wèn)題，以及其對社會(huì )主義建設事業(yè)的危害，批判了體制性文化和體制化了的人。
【考點(diǎn)】精讀小說(shuō)——組織部來(lái)了個(gè)年輕人
37. 【題干】簡(jiǎn)析老舍《茶館》的結構特色。
【答案】
(1)《茶館》沒(méi)有統一連貫的故事情節，而是采用獨特的人像展覽式戲劇結構，將眾多的人物速寫(xiě)組成幾十幅時(shí)代剪影，形成一個(gè)個(gè)戲劇片斷，經(jīng)過(guò)作者的巧妙編織，既展現了多種多樣的戲劇沖突，又塑造了鮮明生動(dòng)的人物形象，還廣泛地反映了時(shí)代環(huán)境和社會(huì )心理。
(2)劇中眾多人物，以裕泰茶館掌柜王利發(fā)為中心人物，來(lái)輻射其他人物和社會(huì )環(huán)境;
(3)全劇分為三幕，描寫(xiě)了三個(gè)時(shí)代背景下的茶館故事，通過(guò)裕泰茶館這個(gè)“窗口” 截取一系列生活橫斷面，以小見(jiàn)大，以高度的藝術(shù)概括力，從側面反映了近五十年社會(huì )歷史的風(fēng)云變幻，深刻揭露了三個(gè)時(shí)代的黑暗腐朽。
【考點(diǎn)】精讀戲劇——茶館
38. 【題干】結合歷史背景，簡(jiǎn)析王小波的《一只特立獨行的豬》中豬的形象。
【答案】
(1)特立獨行，我行我素，瀟灑自由。
(2)這只豬是作者自己理想的化身，它擺脫了豬的普遍命運，不接受他人的設置和安排，具有自然、野性的特征，成為反抗壓制、追求自由的象征。
(3)在這只豬身上，體現了作者自嘲中的自許，寓諷刺和批判于幽默詼諧之中。
【考點(diǎn)】泛讀散文——一只特立獨行的豬
39. 【題干】簡(jiǎn)析綠原詩(shī)歌《重讀<圣經(jīng)>——“牛棚”詩(shī)抄第n 篇》的表現手法。
【答案】
(1)比喻賦予這首詩(shī)一種從容的意態(tài)，詩(shī)人內心的悲痛和對時(shí)代的隱喻通過(guò)相當有節奏的平和的語(yǔ)調凸顯出來(lái)。
(2)感情起伏相當自然。詩(shī)人不慌不忙地讓思緒進(jìn)入《圣經(jīng)》的世界，最后又在高潮之后干凈利落地返回“牛棚”中的寂靜場(chǎng)面。
(3)暗示手法也使作者對現實(shí)的批判顯得較為含蓄，耐人尋味。
(4)具有濃厚的宗教色彩，筆力沉重、深刻犀利，而又不失明朗樂(lè )觀(guān)。
(5)遣詞用字仔細斟酌，重視詩(shī)歌的節奏美感。
【考點(diǎn)】詩(shī)歌泛讀——重讀<圣經(jīng)>——“牛棚”詩(shī)抄第n 篇
四、論述題：本題12分。
40.【題干】論述茹志鵑《百合花》的主題意蘊和藝術(shù)特色。
【答案】
一、主題意蘊：
(1)《百合花》以第一人稱(chēng)口吻敘述了圍繞在小通訊員和新媳婦之間借百合被的故事。
(2)表現了軍民團結、生死與共的深刻主題。
二、藝術(shù)特色：
(1)以百合花被子作為敘事線(xiàn)索。結構上，產(chǎn)生了前后呼應、結構嚴謹的效果。
(2)選材上以小見(jiàn)大：不正面描寫(xiě)戰爭場(chǎng)面，而是精心描繪日常生活片段。
(3)運用對比、襯托和細節描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物。
(4)語(yǔ)言清新自然，具有濃厚的抒情色彩。
【考點(diǎn)】精讀小說(shuō)——百合花
五、閱讀分析題：本題20分
41.【題干】閱讀楊少衡小說(shuō)《復活節島的落日》，結合作品實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的文學(xué)短評。要求：
(1)緊緊圍繞本文的思想內容與藝術(shù)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
(2)不要寫(xiě)成讀后感
(3)表達通順、書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔
復活節島的落日
楊少衡
“那時(shí)太陽(yáng)落在海面上?！崩先苏f(shuō)，“那是讓人一眼看去永遠忘不了的奇跡——幾層樓那么高的巨大石像站在海岸上，排成一排，面對落日眺望遠方。在大洋中一個(gè)人跡稀少的小島上，石像就像一隊天外來(lái)客，沒(méi)有人知道它們?yōu)槭裁磿?huì )在遠古突然出現在那一座小島上?！?/p>
“復活節島?
老人點(diǎn)點(diǎn)頭。他蒼白的臉上布滿(mǎn)風(fēng)霜的印跡。他坐在輪椅上。海濱公園的黃昏像往常一樣寂靜冷清，風(fēng)輕搖著(zhù)樹(shù)梢，白色的海浪線(xiàn)在空曠的沙灘上翻卷，濤聲隨著(zhù)海浪的覆一陣一陣地傳過(guò)來(lái)，藍色海洋的盡頭，一座黑黝黝的島礁上垂著(zhù)一輪日復一日垂掛在那里的平靜的落日。
“那座島嶼在南太平洋上，南回歸線(xiàn)的南邊?！崩先苏f(shuō)，“我到那兒尋找奇跡。從我聽(tīng)到那些石像的傳說(shuō)后，我就一直在想著(zhù)它們，我知道那些巨人石像緊閉著(zhù)嘴唇，嘴唇里含著(zhù)一個(gè)永恒的生命之謎，那個(gè)謎等著(zhù)一個(gè)人去譯解，那個(gè)人就是我?！?/p>
“那有幾萬(wàn)公里呀!您怎樣到那兒?坐飛機?坐船?您當過(guò)水手，還是地理學(xué)家?”
老人沒(méi)有回答。他沉浸在他浪跡天涯的回顧里。他垂著(zhù)眼瞼，嗓子里咕嚕咕嚕有如夢(mèng)囈。靜靜的濱海大道上就他們兩人:老人和他的對話(huà)者。對話(huà)者是一個(gè)小伙子，他看著(zhù)海洋遠處。
“那些石像排列在海邊上，一動(dòng)不動(dòng)地眺望遠方。太陽(yáng)正點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地沉向海面，海面像紅色的火焰熊熊燃燒?！崩先苏f(shuō)，“我跟那些石像一起站在岸邊看著(zhù)落日?！?/p>
“真漂亮!”
“我聽(tīng)到石像在低泣:用濤聲低語(yǔ)。南太平洋的濤聲此起彼伏，無(wú)止無(wú)休，長(cháng)長(cháng)的，從石像的腳下一直滾到太陽(yáng)落下的那個(gè)地方?！?/p>
“不同凡響?！毙』镒淤澋?，“那么您知道那個(gè)謎了?關(guān)于生命的?”
“我知道?！崩先苏f(shuō)，“宇宙間最了不起的奇跡是什么?是生命，就是它。那些永恒的石像矗立在那兒詮釋著(zhù)生命存在的價(jià)值，詮釋著(zhù)搏擊和希望的意義!”
老人深深地陷入他的思緒之中，他沒(méi)再說(shuō)話(huà)，漸漸在海濱習習的晚風(fēng)中沉沉地睡去。小伙子聽(tīng)到海濱大道上清脆的高跟咔咔響著(zhù)向這邊走來(lái)?！爸x謝您幫我照顧他?！弊哌^(guò)來(lái)的姑娘說(shuō)，“現在我要把他推回去了?！毙』镒涌粗?zhù)輪椅上的老人，他垂著(zhù)頭，頭發(fā)稀疏斑白。
“他是我伯父?！惫媚锏?，
“很不幸。三歲時(shí)得了小兒麻痹癥，在輪椅上硬撐了一輩子?！?/p>
“他到過(guò)很多地方?”
“他從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這座域市?！?/p>
輪椅上的老人面對大海，瘦小的身軀在海風(fēng)中蜷成一團。小伙子看著(zhù)沉思默想的老人，覺(jué)得他像是馬上要化成一道光華升騰而去。寬闊無(wú)比的海洋盡頭垂掛著(zhù)一輪燦爛的落日……
【答案】
一、主題意蘊
通過(guò)一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人和初涉人生的小伙子的對話(huà)，展現了老人的人生盡力和自己的人生見(jiàn)解，即使老人是從未離開(kāi)過(guò)“這座城市”的小兒麻痹患者。作者意在表現老人雖然身殘，但是依然通過(guò)精神世界及健全的心靈詮釋了生命存在的價(jià)值，詮釋了搏擊和希望的意義。
二、藝術(shù)特色
1. 結構：別具特色，在老人和年輕人的對話(huà)中展開(kāi)老人的閱歷，結局出乎意料;
2. 表現手法：人物對話(huà)、對比、景物描寫(xiě)、比喻、象征;
3. 語(yǔ)言特色：抒情、散文化
4. 人物：形象鮮明
【解析】
(1)達意即給分。
(2)答題有創(chuàng )意，且言之成理，可適當加1～4分，但本題總分不能超過(guò)20分。
(3)如不足600字，每不足50字扣2分。
【考點(diǎn)】小說(shuō)
福建自考培訓報名入口
我已閱讀并同意《用戶(hù)隱私條款》
加入福建自考公眾號
福建自考網(wǎng)微信公眾號
(掃一掃加入)
加入福建自考交流群
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與資深老師進(jìn)行交流、解答。
