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大家好，我是朱老師，經(jīng)常聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我也不止一次的解釋過(guò)，第一學(xué)歷這個(gè)詞相當有歷史，基本上在糧票不用那年，第一學(xué)歷這個(gè)詞就已經(jīng)被廢止了，因為在那年，第一教育局與第二教育局合并了。取而代之的是，普通全日制學(xué)歷與非普通全日制學(xué)歷。
那么今天我們一起來(lái)聊一聊普通全日制學(xué)歷與非普通全日制學(xué)歷的區別。
大家都知道，我們國家的教育體系，首先是九年義務(wù)教育，也就是說(shuō)，通過(guò)九年的學(xué)習與培養，大家對社會(huì )、科學(xué)、文化等等領(lǐng)域都有一個(gè)基礎的認知，也就是說(shuō)，通過(guò)九年義務(wù)教育之后，我們基本上是具備了混社會(huì )的基本技能，寫(xiě)個(gè)字，算個(gè)數這個(gè)都沒(méi)什么太大問(wèn)題了，那么接下來(lái)我們就面臨我們人生的第一選擇，高中與中專(zhuān)。
高中與中專(zhuān)的區別在于對教育的側重點(diǎn)不同，高中就是高等中學(xué)，高等中學(xué)顧名思義，就是高一點(diǎn)的初級中學(xué)。也就是說(shuō)，在高中學(xué)習中，我們把基礎的學(xué)科加以深造，為高等教育打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。還有一部分同學(xué)，厭倦了語(yǔ)數外、政史地、理化生等等學(xué)科，選擇了中專(zhuān)教育。這類(lèi)教育更注重職業(yè)培訓，也就是說(shuō)，畢業(yè)之后，多少有個(gè)手藝，自己混口飯吃。那初中輟學(xué)的同學(xué)，走向社會(huì )基本上就屬于瞎混了……
那么，高中或者中專(zhuān)畢業(yè)之后，我們就開(kāi)始選擇是否需要接受高等教育了。高等教育階段，又分為高職高專(zhuān)教育與專(zhuān)業(yè)化的通才教育。
也就是我們常說(shuō)的大專(zhuān)和本科
那么，通過(guò)高考環(huán)節錄取上的同學(xué)，就是普通全日制學(xué)歷。
通過(guò)其它的成人學(xué)歷渠道錄取的，就是非普通全日制學(xué)歷。
了解了一個(gè)基本構成，下面我們就詳細聊一下二者的區別。
首先我們要知道學(xué)歷的用途。
學(xué)歷的用途分大致分為三方面，首先是功能性用途，其次是競爭性用途，最后是吹牛性用途。所以各位同學(xué)在想要獲得學(xué)歷之前，先要搞清楚自己是想干什么用。
一個(gè)一個(gè)來(lái)講。
功能性用途很簡(jiǎn)單，首先，學(xué)歷是一個(gè)工具，我們經(jīng)常說(shuō)的敲門(mén)磚。什么意思呢？在日常生活中，一些特定的場(chǎng)景會(huì )設置一些學(xué)歷門(mén)檻，例如考各種各樣的資格證，研究生報名要求，某地戶(hù)籍辦理或積分落戶(hù)要求、企業(yè)錄用要求，加薪要求等等。
這些場(chǎng)景，在學(xué)歷要求上說(shuō)的會(huì )非常明白，一般資格證類(lèi)的報名考試，在全日制與非全日制上的定義幾乎沒(méi)有，也就是說(shuō)，只要學(xué)歷夠到那個(gè)層次，基本上都可以參加報名考試。但是也有特例，這個(gè)特例的大原則遵照四個(gè)字，叫做“人命關(guān)天”，也就是說(shuō)，這個(gè)行業(yè)直接涉及人身安全的，基本上只允許全日制學(xué)歷考生參加，例如“執業(yè)醫師”與“司法考試”等等。
那么，在其它方面，學(xué)歷要求上會(huì )標注的很明確，招聘簡(jiǎn)章、招生簡(jiǎn)章會(huì )非常明確的在學(xué)歷要求上標注如“普通全日制專(zhuān)科以上學(xué)歷”的字樣。如果僅僅在簡(jiǎn)章上標注“專(zhuān)科以上學(xué)歷”或“本科以上學(xué)歷”那么無(wú)論是全日制或是非全學(xué)歷的學(xué)生均可報名參加。
接下來(lái)我們說(shuō)競爭性用途，這種情況一般出現在有面試環(huán)節的評估上。一般企業(yè)、政府、機構等只要放開(kāi)非全日制的口子，那么從根源上來(lái)講，核心是沒(méi)有歧視的，也就是說(shuō)，普通全日制學(xué)歷與非全學(xué)歷的待遇相同。如果存在歧視，也不會(huì )開(kāi)非全日制的口子。但是，核心上沒(méi)有，不代表面試官沒(méi)有。所以一些非全學(xué)生經(jīng)常反應自己遇到歧視云云。
從現狀來(lái)看，歧視多少是存在的，但是大部分以個(gè)人行為為主，組織行為很少。大部分原因還是腐朽的“血統論”上，舉個(gè)例子，相聲藝術(shù)在中國是一個(gè)比較年輕的藝術(shù)形式，只有一百多年的歷史，現在大家都喜歡，但，幾乎所有相聲演員都有師承，師承最后溯本求源都歸結到天橋八怪——朱紹文身上，很多人喜歡相聲，自己學(xué)，沒(méi)有師承，最后很難吃這碗飯。原因其實(shí)并非技術(shù)問(wèn)題，相反，這類(lèi)人技術(shù)一般過(guò)硬，因為自發(fā)學(xué)習的道路非常艱苦，這種環(huán)境非常容易塑造出技術(shù)人才。那么，這類(lèi)人入不了行的根本原因是不懂“行規”。技術(shù)是公開(kāi)的，大家都可以學(xué)，但是“行規”是秘密的，是心照不宣的，行外人無(wú)法接觸的，如果一個(gè)不懂“行規”的人從事這個(gè)行業(yè)，最后很可能損失同行利益、行業(yè)利益。那么專(zhuān)業(yè)學(xué)歷上也是面臨同樣的問(wèn)題，很多專(zhuān)業(yè)的行規通過(guò)老師與學(xué)生的口口相傳，這些東西是無(wú)法公開(kāi)的，無(wú)法寫(xiě)在書(shū)本上、錄在視頻里的，所以越是資歷老的面試官，對非全的學(xué)生警惕性越高。還有一點(diǎn)原因，就是各種教育機構鋪天蓋地的宣傳與推廣，明示暗示學(xué)歷的廉價(jià)性，強調“便宜”、“簡(jiǎn)單”、“給錢(qián)拿證”等等標簽。這種推廣宣傳，雖然擴大的招生數量，但無(wú)意中貶低了非全學(xué)歷的價(jià)值，造成社會(huì )對非全學(xué)歷的不信任。
那么針對這種現狀，各位要目前要考慮的問(wèn)題就很明確，是否參加非全的學(xué)歷提升，如果時(shí)間允許、經(jīng)濟允許、家庭允許的情況下，我個(gè)人更建議大家去參加高考取得全日制學(xué)歷，誰(shuí)都知道全日制學(xué)歷比非全學(xué)歷好用太多。那么，如果只能參加非全學(xué)歷，我們也不必緊張，這里我們從三個(gè)方面去解決目前的問(wèn)題。
首先就是提高技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平，用長(cháng)板補短板，這樣的表現往往會(huì )獲得加分。比如參加公考或者考研，如果我們的筆試成績(jì)非常高，在面試環(huán)節即使表現不盡人意，那么考官也會(huì )酌情考慮。其次就是降低入行標準，假如我們專(zhuān)業(yè)水平不是太好，那么可以考慮先從低門(mén)檻入行，入行后，再慢慢調整，比如某行業(yè)大企照目前標準無(wú)法錄用，我們可以選擇行業(yè)中小企業(yè)，入行之后增加幾年工作經(jīng)驗，然后再去大企應聘，往往會(huì )提高錄用機會(huì )。最后就是利用人際關(guān)系內推內薦，這種錄用機率相對來(lái)講也比較高。
當然，這個(gè)屬于目前現狀，按照近幾年的改革趨勢，非全學(xué)歷慢慢也會(huì )變得更加受社會(huì )認可。首先，我們參加自考成考的同學(xué)明顯都能感覺(jué)到，這幾年無(wú)論是出題還是監考要比以往嚴格很多，而遠程教育方面也提高了入學(xué)門(mén)檻。這是好事，雖然說(shuō)我們取得學(xué)歷比以前要略微困難，但是大大提高了非全學(xué)歷在社會(huì )上的價(jià)值。
大家不用擔心非全學(xué)歷取得之后，沒(méi)什么用，這種擔心是完全沒(méi)有必要。雖然它不如全日制學(xué)歷那么肆無(wú)忌憚，但是，有總比沒(méi)有要強太多。
那么最后，我們就聊一聊吹牛性用途。我遇到過(guò)一類(lèi)學(xué)生，自己本身工作不錯，收入也不錯，但是就是覺(jué)得學(xué)歷低沒(méi)面子，于是想弄一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)歷，起碼出去可以吹一吹。這種學(xué)生數量不多，但是確實(shí)是有。對于這種學(xué)生，最適合的莫過(guò)于名校，說(shuō)出來(lái)倍唬人那種，最好是清華北大的。那對于這種學(xué)生來(lái)講，其實(shí)非全更適合，因為非全的入學(xué)門(mén)檻、畢業(yè)門(mén)檻要比全日制學(xué)歷低太多。而且不耽誤正常工作。反正只是裝裱用的東西，無(wú)所謂內在究竟是什么。
好了，這篇文章相對來(lái)講比較長(cháng)，我們就寫(xiě)到這里，感謝大家長(cháng)期以來(lái)的支持，謝謝！
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