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【導讀】2022年4月福建自學(xué)考試就快開(kāi)始啦，有考生問(wèn)福建省自考復習的相關(guān)問(wèn)題?下面就和小編一起看看：2021年10月福建自考教育學(xué)復習資料第二章?希望對考生有所幫助。
2021年10月福建自考教育學(xué)復習資料第二章
1. 現代學(xué)制首先產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展是依照兩條路線(xiàn)進(jìn)行的。19 世紀末和20 世紀初歐洲產(chǎn)生了所謂的雙軌制。
2. 隨著(zhù)義務(wù)教育的上延，教育機會(huì )均等原則的實(shí)施，雙軌學(xué)制從小學(xué)開(kāi)始向上逐步并軌。在許多國家，初中的兩軌已經(jīng)合并，傳統的雙軌學(xué)制事實(shí)上已經(jīng)變成分支型學(xué)制了。這種并軌還在上移，如英國的高中正在通過(guò)綜合中學(xué)實(shí)行并軌。隨著(zhù)普及教育的發(fā)展，雙軌學(xué)制必然要逐步過(guò)渡，最終走向機會(huì )均等的單軌學(xué)制。
3. 我國現代學(xué)校及學(xué)制的產(chǎn)生
(1)1902 年，中國近代教育史上第一個(gè)現代學(xué)制系統產(chǎn)生， 即《欽定學(xué)堂章程》，又稱(chēng)“壬寅學(xué)制”。這一學(xué)制雖經(jīng)正式頒布，但并未實(shí)行。
(2)1903 年，頒布了《奏定學(xué)堂章程》，通常稱(chēng)為“ 癸卯學(xué)制”， 這是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度。
(3)1922 年，頒布了“壬戌學(xué)制”，該學(xué)制首次規定了中小學(xué)的六三三制， 并一直延續至今。
4. 從縱向上看，我國現行學(xué)制結構的分為四個(gè)層級：幼兒教育、初等教育、中 等教育、高等教育。
5. 現代教育的公益性的內涵與原則
教育公益性意味著(zhù)平等、普惠、對所有的人一視同仁，體現著(zhù)對公民受教育權的尊重和保護。為此教育公益性應體現以下原則：
(1) 普遍受益原則，表現為教育事業(yè)應以尊重社會(huì )成員共同利益，兼顧不同教育要求，惠及社會(huì )的多數成員甚至所有社會(huì )成員。
(2) 非營(yíng)利原則，表現為增進(jìn)社會(huì )福祉、保障公眾利益的非經(jīng)濟價(jià)值取向，強調以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機構不得設立為營(yíng)利性組織。
(3) 公正公平原則，表現為依照普遍受益的標準與規則分配受教育機會(huì )， 協(xié)調全局與局部、社會(huì )與個(gè)人以及不同個(gè)人之間的相互關(guān)系，使每個(gè)人的教育能各得其所。
6. 學(xué)校文化：由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長(cháng)期活動(dòng)與發(fā)展演變過(guò)程中共同創(chuàng )造的，對外具有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體。
1.學(xué)校物質(zhì)文化：學(xué)校所處的物質(zhì)環(huán)境，如學(xué)校建筑、校園布局、教學(xué)設備、圖書(shū)館等等，都屬于學(xué)校物質(zhì)文化的范圍。
2. 學(xué)校制度文化：學(xué)校中的傳統、儀式和規章。
3. 社會(huì )組織的一般組織特征：實(shí)體性、目的性、系統性、程序性。
4. 學(xué)校組織特征的獨特性：壟斷性、非自愿性、公益性。
5. 學(xué)?？?jì)效：學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標志， 學(xué)?？?jì)效是學(xué)校管理的目標和尺度。
6. 評價(jià)學(xué)?？?jì)效的模式： 目標模式、投入—產(chǎn)出模式、需求滿(mǎn)足模式、環(huán)境適應模式、學(xué)校內質(zhì)優(yōu)化模式。
7. 學(xué)?？?jì)效評估的分類(lèi)：
(1) 按性質(zhì)分類(lèi)。定性評估、定量評估。
(2) 按形式分類(lèi)?？陬^評估和書(shū)面評估，個(gè)別評估和集體評估，直接評估和間接評估。
(3) 按主體分類(lèi)。上級評估、同級評估、自我評估、下級評估。
(4) 按時(shí)間分類(lèi)。日常評估、定期評估、不定期評估。
(5) 按標準分類(lèi)。絕對標準評估、相對標準評估。
8. 學(xué)校管理的基本方法：行政管理方法、法律方法、思想教育方法、經(jīng)濟方法、學(xué)術(shù)方法。
9. 中小學(xué)管理的基本內容：思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理、總務(wù)工作管理。
10教科書(shū)：根據規定的課程標準編寫(xiě)和審定的系統反映學(xué)科內容的教學(xué)用書(shū)。教科書(shū)是學(xué)校教學(xué)內容的主要依據， 是實(shí)現法定教育目的的重要工具，是師生教與學(xué)的主要材料，也是學(xué)?？己私虒W(xué)成績(jì)的主要標準，因此具有法定拘束力。
11.籍管理制度主要內容包括入學(xué)與注冊，轉學(xué)和轉專(zhuān)業(yè)，休學(xué)和復學(xué)， 學(xué)生畢業(yè)、退學(xué)和取消學(xué)籍，獎勵和處分(包括處分的撤銷(xiāo))，提前畢業(yè)和延長(cháng)學(xué)習期限，委托培養研究生，成績(jì)考核，升級，試讀，退學(xué)與轉學(xué)，畢業(yè)與結業(yè)等。
12.校在學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中起主導作用
(1) 學(xué)校工作的指導思想對學(xué)生發(fā)展有直接影響;
(2) 學(xué)校的教育水平會(huì )直接影響學(xué)生的發(fā)展;
學(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系程度如何，也會(huì )直接影響學(xué)生的發(fā)展。
21. 家庭在學(xué)生身心發(fā)展中的作用
(1) 家庭關(guān)系和家庭教育的類(lèi)型
?、侏毑眯停簩?zhuān)制形式，兒童的獨立性、主動(dòng)性和自尊心在受到嚴重壓制。
?、诒Ｗo型：父母過(guò)分地保護、溺愛(ài)孩子，使孩子的個(gè)性受到嚴重損害。
?、酆推焦蔡幮停喝狈Ω星榈慕涣骱突ハ嚅g的幫助。對孩子的發(fā)展不利。
?、芎献餍停?在家庭成員的合作氣氛中， 孩子的自我中心傾向逐步得到克服，獲得社會(huì )交往的有益經(jīng)驗。
(2) 家庭教育的主要任務(wù)
?、俑鶕优闆r， 制訂家庭教育的計劃和措施， 并與學(xué)校密切配合做好教育工作。
?、诩訌妼ψ优乃枷肫返潞徒】等烁窠逃?。
?、蹫樽优膶W(xué)習創(chuàng )造良好條件。
?、鼙Ｗo子女的身心健康，增強他們的體質(zhì)。
22. 學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的相互配合
(1) 學(xué)校教育對家庭教育的指導和配合
?、賹W(xué)校對家庭教育的指導大致有一般性指導、針對性指導、分類(lèi)指導和個(gè)別指導。
?、趯W(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )。
(2) 學(xué)校教育與社會(huì )教育配合的主要途徑：
?、賹W(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會(huì )教育機構組織的活動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)生在校外活動(dòng)中的表現。
?、趯W(xué)校應經(jīng)常向校外教育機構提出建議和意見(jiàn)，給予具體的指導。
?、蹖W(xué)校利用社會(huì )各種團體為學(xué)生提供的活動(dòng)條件對學(xué)生施加影響。
?、軐W(xué)校通過(guò)社區教育委員會(huì )的組織形式溝通學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系。
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